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编校中经常混淆的词

发表时间:2022-11-07 11:48
随着网络科技与智能打字技术的普及,文章中用错字词的情况也越来越多,有时是用了别字,有时则是用词混淆。比如,“部署”和“布署”“截止”和“截至”“开具”和“开据”等词语用错的情况屡见不鲜,本文搜集了一些编校过程中经常容易混淆的词,以便大家参考。


01
“串联” “串连”


两个词读音和意思都相同,是异形词关系。

“串联”是工具书推荐的词形,最好写“串联”不写“串连”。


02
“主管” “分管”


从表达来说,语义侧重点或者说强调点不同。

“分管”是“分工管理”的意思,说“分管”时,侧重于在领导班子中的“分工”。

“主管”是“负主要责任管理”的意思,侧重于某领导所担负的主要责任。


03
“爆发” “暴发”


“爆发”和“暴发”两个词都有突然发生的意思,主要是搭配对象不同。

例如:

“爆发”用于“爆发战争”“火山爆发”。

“暴发”用于“山洪暴发”“传染病暴发”“暴发户”。


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05
“部署” “布署”


一般写“部署”,不写“布署”。


06
“督查” “督办”


“督查”侧重于监督检查,

“督办”侧重于督促办理。


07
“截止” “截至”


“截至”可带宾语,可以说“截至九月十日”。

“截止”不能带宾语,不宜说“截止九月十日”。

“截止”常出现在偏正结构中。

例如:“截止日期”“截止时间”。

也可以说“九月十日截止”。


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09
“秉承” “秉持”


“秉承”侧重于“承接”,指承接先辈或领导的某种思想、意旨等。

而“秉持”则侧重于“持有”“握持”。


10
“摒弃” “摈弃”


意思基本相同,都指抛弃。

“摒弃”侧重于舍去,“摈弃”侧重于扔掉。


11
“的” “地” “得”


在书面上,“的”是定语的标志,“地”是状语的标志,“得”则是补语的标志。

例如:

(1)这是老李的皮包。

(2)小张愉快地接受了任务。

(3)她把问题说得一清二楚。

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语(即以名词为主)。

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语(即以动词为主)。

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语(即以动词为主),后面跟的都是形容事物状态的词或词语。


12
于” “鉴于”


“基于”是“根据”的意思。

如“基于以上理由,我们决定……”。

“鉴于”侧重于以某种情况为前提(怎么看或怎么做)。

如“鉴于以上情况,我们决定……”。


13
“法治” “法制”


叙述中跟“人治”对应时,用“法治”。

侧重于“法律制度”时用“法制”。


14
“度” “渡”


“度”主要用于时间方面,如用“度过假期”“欢度春节”。

“渡”用于空间方面,主要指从水面上经过,如“渡过长江”“渡过湖面”“远渡重洋”。

需要注意,“渡过难关”是比喻性说法,是个特例,其中要用“渡”,但是这一说法不宜类推,例如“度过艰苦岁月”中要用“度”。


15
“国是” “国事”


“国是”指国家大政方针,或者说国家大计。

每年全国两会期间常在媒体上看到“代表们共商国是”的说法。

“国事”指国家大事或国家之间的事物。

例如,国家元首“进行国事访问”。


16
“拟定” “拟订”


“拟定”多用于已经和将要拟制。

“拟订”多用于正在拟制。


17
“汇合” “会和”


“汇合”多用于水流、气流。

“会和”用于水流、气流之外的事物。


18
“申明” “声明”


侧重点不同。

“申明”指郑重说明。

“声明”指公开表明。


19
“捡” “拣”


一般用“捡”表“拾起”,而用“拣”表“挑选”。

例如:

(1)他从地上捡起饮料罐扔进垃圾箱。

(2)小刘从一堆石头里拣出两个颜色鲜艳的放进兜儿里。


20
“启示” “启事”


“启示”指对人有什么启发。

“启事”则是贴在墙上或登在媒体上的说明等。


21
“制定” “制订”


如果是将要或已经进行,宜用“制定”。如果是正在进行,宜用“制订”。

例如:

(1)去年制定了三个方案。

(2)明年将制定有关规定。

(3)他们正在制订相关措施。

“制定”侧重于“定出”,强调动作的完成。

“制订”则强调动作的过程。


22
“开具” “开据”


表示“开出单据或证明”的意思,一般用“开具”,建议使用“开具”。


23
“精减” “精简”


“精减”与“精简”意思差不多。

“精减”侧重于去掉不必要的,如精减人员。

“精简”侧重于去掉不必要的后,更精干,如精简机构。


24
“磨练” “磨炼”


应当写“磨炼”。

技巧:词典中解释是“磨练”同“磨炼”,推荐使用“同”后面的那个词。


25
“详实” “翔实”


这两个词都可以用,意思、读音相同。

现在,权威的《现代汉语词典》等工具书推荐的词形是“翔实”,因此主流媒体多采用“翔实”。

建议采用“翔实”。


26
“制定” “编制”


“制定”有“定出”的意思,适用范围广。

“编制”是“根据资料做出”的意思,适用于“根据资料来做出规程”等,比“制定”适用范围小。

有时二者都可用,但表达的侧重点不同,用“制定”侧重于“定出来”。

而用“编制”侧重于“使用资料来做出”。


27
“巡查” “巡察”


都是在各处边走边看,但“巡查”侧重于“检查”,而“巡察”侧重于考察。


28
“其间” “期间”


“其间”是“那中间”的意思。

“期间”一般做偏正结构的中心语,如“暑假期间”“学习期间”“抗日战争期间”。

“期间”不宜用于句子或分句的开头。


29
“通知” “通报” “通告”


“通知”侧重于告知事情。

“通报”侧重于把情况告诉下级机关。

“通告”侧重于普遍通知事情。


30
“燃烧” “焚烧”


“燃烧”指物质剧烈氧化而发光发热的现象,常有比喻用法,如激情燃烧等。

“焚烧”现在多用于指人烧掉什么,如“焚烧垃圾”。


31
“兼任” “担任”


“兼任”指同时担任几个职务。

“担任”指担当某种职务或工作。



32
“像” “象”


做动词,表示两种有某种类似之处,用“像”,如他像他哥哥。

“象”指“大象”,也常用于“象棋”“象牙”“象形”等名词中。


33
“实验” “试验”


在行文中,这两个词往往都可以用,但语义侧重点有所不同。

“实验”指为了验证等进行的实际的操作;

“试验”侧重于试一试,看看行不行等。


34
“须” “需”


“须”是说必须,一定要。

而“需”是说需要。


35
“学历” “学力”


“学历”指学习的经历,包括在哪所学校上过学等;“学力”指实际达到的文化程度。


36
“账” “帐”


“账”用于“账目”一类意思。

“帐”用于“帐子”一类意思。


37
“优胜” “优秀”


“优胜”指成绩非常好,胜过别人。

“优秀”则指某方面非常好。


38
“做” “作”


如果后面的词语是名词,用“做”。

如:“做秘书”“做粉条”“做椅子”。

如果后面的词语是动词,用“作”。

如:“作调查”“作处理”“作分析”“作总结”。

注意:“做”具有词的地位,主要用于造句。

“作”一般不单用,主要用于构词。

在动宾词组的首字位置,全用“做”;在双音节、三音节词语的末字位置,全用“作” 。


39
“遵照” “参照”


“遵照”侧重于“依照”某文件等。
“参照”侧重于参考并仿照某方法或经验。


40
“诬蔑” “污蔑”


“诬”有“讠”旁,指捏造事实损害别人名誉,如“造谣诬蔑”。
“污”原指浑浊的水,后来泛指脏东西。如果说“污蔑好人”,所指的重点不在于“捏造事实”,而在于使用“污辱性的言语”。


41
“以至” “以致”


“以至”指事物扩展、延伸或事物发展到一定程度产生的效果。

“以致”指事态发展所形成的结果。

“以至”与“以致”的主要区别在于:“以至”用于事物程度的升级;而“以致”用于原因导致的后果。


42
“倍受” “备受”


“倍”指加倍,也指更加、格外的意思,“倍增”是指成倍增长,如“信心倍增”“倍感亲切”“倍思亲”。
“备”是表示完全,如“艰苦备尝”、“关怀备至”、“备受欢迎”、“备受青睐”。


43
“合龙” “合拢”


“合龙”特指修筑堤坝或桥梁等,因为施工中的桥梁或堤坝的中间一段称作“龙口”,所以这种接合工作叫“合龙”。

“合拢”可指堤坝、桥梁以外一般事物的闭合。


44
“反应” “反映”


“反应”的常见用法是机体受到刺激后引发的活动,或是物理、化学变化的过程,或是事情所引起的意见、态度或行动。
“反映”的常见用法是比喻把客观事物的面貌或实质表现出来,或是把情况、意见等告诉上级或有关部门。


45
“一起” “一齐”



“一起”侧重于表示空间上的“一同”“一块儿”,如“一起去吃饭”。
“一齐”侧重于表示时间上的同时,如“一齐到达终点”“一齐鼓掌”。
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